突如其来的疫情阻挡了同学们返校的脚步，却阻挡不住彼此真诚的交流、智慧的碰撞、自主探索学习生活的美好。同学们积极投入新的学习方式，探索新技能，这也成为居家学习阶段大家努力拔节提升、丰富生活、快乐成长的不竭源泉。

为了培养六年级学生的团结协作能力、思辩能力、语言表达能力等，六年级语文老师段昱宏校长结合统编版小学语文六年级下册第五单元口语交际《辩论》这一内容，5月23日上午，借助线上学习平台，组织学生开展了一场以“不可以说谎/可以说善意的谎言”、“人们通过竞争/合作取得更大的成功”、“现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解”为主题的辩论会。

学生在老师的指导下，先了解了辩论的流程，选择了班级中多数人感兴趣的主题，自选持方，进行资料的搜集。学生对待这次活动十分重视，整理好资料后便迫不及待的给老师反馈，想要为自己的持方赢得胜利。

1、不可以说谎/可以说善意的谎言（正方：孟可欣 田浩宇 贺景涵 陈恺 魏晨   反方：张翃浦 李璟 卞靖奇 张宏印 张正一）

2、人们通过竞争/合作取得更大的成功（正方：刘添添 童婕萓 李梓睿 李雨萱 刘家森 赵嘉琦   反方：任梓妍 周子涵 杨千睿  耿鑫琪 任梓妍 周子涵）

3、现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解（正方：李芙瑶 郑淼 李冉 高汉硕     反方：李广源 赵紫依 陈欣雨 梁齐晋）

此次辩论赛，选取紧贴孩子实际生活的辩题。各班辩手赛前进行周密准备，应变能力敏捷，逻辑思维严谨，极大地激发了学生的表达能力和阅读兴趣。

在赛场上，双方各不相让，纷纷引用名人名言、现实事例对对方的观点进行驳斥，赢得了同学们的掌声。准备到位、表达清晰、倾听认真、气氛热烈，这次的活动可谓精彩。在二辩陈述己方观点时，举了身边的例子，用现在需要上网课，证明她所要陈述的观点：现代信息交流方式会增加人与人之间，的理解。还就社交恐惧症患者分析，举例说明信息时代交流方式的优点，证明可以增进人与人之间的了解。陈词有理有据，观点鲜明。

第三场反方的一辩，任梓妍同学，在进行自由辩论时候，她反驳对方提出的：自然进化论“优胜劣汰，适者生存”正体现了竞争对取得成功的作用这一观点，非常精彩。她能够看到并指出进化论是针对自然界的理论，论题是社会学范畴，又充分论证在社会发展中“适者生存，不适者淘汰”是不适宜的，这种竞争是有害的，批驳对方的观点。还使用了很多反证的力量，比如说提到，处于社会竞争中的底层、弱势群体不应在社会竞争中被淘汰、8亿农民的贡献不能被抹杀等等，批驳了对方的观点。破立结合，语势强劲，体现了超强的辩证思维能力和语言组织能力。她能够以辩证的思维，分析对方提出的公认正确的观点，看到适用范围的不同，进而驳倒对方，这对于小学六年级的学生来说，实属难得。

郑淼同学在自由辩论时，她会给对方提出问题，让对方来解答，发出质问；也会针对对方的问题，进行反驳；还会攻击对方偏离论题的漏洞，稳稳的把握了自由辩论的节奏，同时营造出自由辩论的交互感。

提纲挈领，画龙点睛，如果说辩手是风云际会中的英雄人物，那么评委一定是这场盛会的灵魂升华者。此次活动，邀请了吴亚晜老师、丁文影老师、王会兰老师、赵静老师前来参加。比赛结束后，四位评委老师对此次辩论赛给予了高度的评价和认肯定，并从专业角度为在场的30多名学生进行了辩论方面的指导，四位评委老师的精彩点评为我们带来了一场视听盛宴。

段昱宏校长充分肯定了各位辩手的精彩表现，赞扬了各支队伍为大家奉献了一场极具思辨性、观赏性的辩论赛。此外，他也针对比赛过程中出现的立论模糊、循环论证、语言表达等问题提出了改进建议，并对孩子们如何正确使用手机指明了方向。希望同学们能够继续保持高昂的热情，紧密联系生活实际，拓展对知识运用的广度与深度，博学善辩，不负青春少年意气。

这次辩论会展示了六年级学生作为新时代少年的风采，又彰显了学校日常教学的累累硕果。祝愿即将毕业的六年级学生，能够在快乐中学习，在学习中收获快乐，也希望他们把自己的书桌搬到大自然中，搬到社会实践中，搬到一个更大的人生舞台上。