金风送爽，文韵流淌。10 月 29 日，大厂中未学校语文名师工作室于七年级上册第一、二单元综合实践课堂上，悄然铺展了一场别开生面的 “经典散文我主播” 直播朗诵会小组准备课。本节课由工作室主持人吴亚晜老师亲授，以 AI 技术为笔、语文素养为墨，在经典散文的肌理间勾勒 “人工智能 + 语文教育” 的融合新境。当日午后，工作室围绕此课例深耕专题研修，段昱宏校长亲临会场并寄语，对团队以 AI 赋能教学改革的探索之举给予充分肯定，让这场文与智的碰撞更添暖意与力量。

这节面向七年级学生的综合实践课，是第一、二单元 “散文阅读” 大单元教学的关键环节，以 “筹备一场‘直播朗诵会’” 为项目化任务驱动，助力学生将朗诵技巧转化为真实表达能力。课程亮点纷呈，实现 “AI 助力，五维贯通”—— 吴亚晜老师以 “内三外四” 朗诵分析法（内在语、对象感、情景再现；重音、停连、语气、节奏）结合 “五维阅读法” 为基础，引导学生深析文本情感、语言与意境，还设计了三大核心任务：小组合作标注重音、停连等制作朗诵脚本以强化语言感知，运用 AI 生图工具将《秋天的怀念》等散文内容转化为背景画面实现跨媒介表达，借助 AI 作曲功能生成适配文本情感的配乐并强调规范使用。课堂上 “合作学习” 氛围浓厚，各小组在组长统筹下明确分工，脚本标注、AI 绘图、音乐调试、成果汇报等角色各司其职，在时间管理与协作沟通中落实 “学习共同体” 理念。最后各组依次展示朗诵脚本、AI 生成背景图、代表性配乐并阐述设计理念，而涵盖语文要素、素养提升、AI 素养、合作能力、时间分配的评价量表，更以 “以评促学” 理念兼顾知识掌握与综合表现。

当天下午，语文名师工作室随即围绕本节课召开专题研修会议，吴亚晜老师以《AI 赋能语文大单元项目化探索》为题展开主题分享，系统梳理了 AI 教育的政策背景与实践路径。分享中明确，“人工智能 +” 行动已上升为国家战略，《中国智慧教育白皮书》更将 AI 定位为教育数字化转型核心驱动力，这推动教育逻辑从 “教师中心、标准化教学” 转向 “认知适配、主动智能” 的新范式，未来课堂 “教师 — 学生 —AI” 三方协同的 “三元结构” 师生关系也逐渐清晰。在实践层面，吴老师重点提出 “AI + 项目化（PBL）+ 大单元 + 学习共同体” 融合模型，结合中未学校语文教学 “未来型人才” 培养目标，从推行项目化学习与大单元整合的教学模式、引入 AI 视频等智能应用的技术支持、构建学习共同体的学习方式，以及培养解决问题能力等核心素养的能力目标，清晰阐释了融合实践的核心路径。

段昱宏校长全程参与研修活动并发表讲话，她深刻指出：“AI 不是简单的教学工具‘加法’，而是教育底层逻辑的‘重构’。我们不能停留在‘用不用 AI’的层面，而要思考‘如何用 AI 重塑教学流程、重构学习方式’。” 她高度肯定语文名师工作室的探索成效，明确本次课例实现了三大突破 —— 从 “知识点传授” 转向 “真实任务驱动”，从 “单一技能训练” 升级为 “多维素养共生”，从 “传统课堂讲授” 进化到 “师 - 生 - 机三元互动”。最后，她勉励全体成员：“要做真研究、出真成果，在 AI 赋能大单元项目化教学和学习共同体建设方面，努力形成可复制、可推广的‘中未范式’！”

未来已来，唯变不破。大厂中未学校语文名师工作室正以坚定的步伐，走在AI赋能教育变革的前沿。他们用一节课点亮灵感，用一场研修凝聚共识，用一份执着追求教育的“新质生产力”。

让我们共同期待，“中未范式”在更多课堂绽放光芒，让每一个孩子都能在智能时代的浪潮中，成为有思想、有情感、有能力的未来主人翁！

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